Сам дедушка, как мог избегал разговоров о войне, практически, ничего не рассказывал.

Вот такое письмо 13 мая 2017 пришло от завуча Девицкой школы и преподавателя русского и литературы Людмилы Черниковой (Копцевой) моей маме:

Здравствуйте, Светлана. Вот прочитайте сочинение.

Семейный дуэт

Пока жива человеческая память, время не властно над ней! Проходят годы, десятилетия, но люди Земли снова и снова возвращаются к  событиям Великой Победы, ознаменовавшей торжество жизни над смертью. Почему вновь и вновь мы вспоминаем о Великой Отечественной  войне? О ее героях? Потому что тревожимся  о будущем. Мы должны помнить о прошлом, чтоб фашизм не повторился вновь. Это наш долг перед теми, кто завоевал Победу.  Именно для этой цели в нашей школе решили создать школьный музей. Рассматривая материал для оформления стендов об учителях военных лет,  нахожу заметки районной газеты, фотографии из школьного архива  о супругах Ходовых, преподававших в Девицкой школе с 1936 года.         

Григорий  Григорьевич и  Дина Константиновна Ходовы не готовили себя к педагогической деятельности. В 1936 году они окончили Усманский политпросветтехникум и получили дипломы инспекторов районо по политпросветработе. Но не так уж много требовалось инспекторов, а учителей, особенно,  сельских, в то время недоставало. Решение работать в школе села Девица молодыми людьми  было принято единодушно! Чтобы иметь законное право на преподавательскую работу,  Ходовы экстерном сдали экзамены и заочно начали обучаться в учительском институте.  Затем Дина Константиновна продолжила обучение на биофаке Воронежского университета, а Григорий Григорьевич – на литфаке Воронежского пединститута.  Работать в школе им очень нравилось:  творческую атмосферу поддерживал весь учительский коллектив.  Но жизнь вносит свои коррективы. В 1938 году Григория Григорьевича  призвали в Армию. Служить красноармейцу Ходову пришлось шофёром на  границе с Польшей, в Белостоке. Накануне войны его с сослуживцами  откомандировали за машинами. А когда они гнали полуторки в Белосток,  навстречу им уже мчались фашистские танки.  Колонну  разбомбили,  бойцы-шофёры, которые уцелели,  попали в окружение,  искали своих.  Григорий Григорьевич  воевал,  несколько  раз  был ранен. Дошёл до Берлина,  где и встретил Победу. За боевые заслуги и храбрость, проявленную в боях,  имеются  награды "За Боевые заслуги", "За взятие Берлина", " За победу над Германией".А Дина Константиновна в годы войны продолжала работать учителем. В это тяжёлое для страны время изменились требования к учебно – воспитательной работе. Ей был придан боевой патриотический характер. Были пересмотрены темы и методы преподавания таких предметов, как литература, история, география, физика, биология, химия. В рамках школьной программы преподавание этих предметов стало носить максимально - практический характер. В школе появились темы военно - оборонной направленности с целью установления более тесной связи школы с жизнью.     Газета «Правда» в те дни писала: «Как бы мы ни были поглощены войной, забота о детях, их воспитании остается одной из главных задач... закон о всеобщем обучении остается незыблемым в условиях войны. Мы должны учесть всех детей и учесть хорошо, несмотря на сложность военного времени... Никаких ссылок на военную обстановку».Учителя в те годы старались учить хорошо, добросовестно, а ученики хорошо учиться, потому что было стыдно нечестно выполнять свои обязанности перед теми, кто находился на боевом рубеже. Каждый из супругов Ходовых в то время совершал подвиг: Григорий Григорьевич – на фронте, с оружием в руках,  Дина Константиновна – в тылу,  ежедневно и ежечасно заботясь о сельских детях.    После войны они продолжали работать учителями, нисколько не разочаровавшись в своей второй профессии. В семье Ходовых родилось двое детей: сын Юрий и дочь Светлана. С годами они накопили не только большой запас знаний, но и огромный практический опыт. В номерах районной газеты «Новая жизнь» разных лет читаю отзывы  директора школы И.А. Бессмертных, учителей  Н. Киреевой,  А. Писаревой  о том, что Дина Константиновна «одна из первых перестроила преподавание биологических дисциплин в свете новых требований. Свои уроки она проводит творчески, с применением широкой наглядности и разнообразных педагогических приёмов, что на протяжении многих  лет она добивается стопроцентной успеваемости. Но нет для Дины Константиновны строже судьи, чем собственная совесть.  У неё сильно развито чувство самоанализа и самоконтроля, которое помогает ей по крупицам отбирать наиболее удачные приёмы в преподавании, интересно и увлекательно проводить уроки, лабораторные и практические работы, добиваться твёрдых знаний учащихся». А далее из заметок районки узнаю,  насколько  незаменим в педагогическом коллективе Девицкой школы был  Григорий Григорьевич. За ним прочно укрепилось звание «школьного умельца». Он действительно мастер на все руки! «Куда ни взглянь, всюду видны плоды его труда: макет рельефа местности на географической площадке, цементированный водоём на пришкольном участке, искусно выпиленный лобзиком из фанеры санитарный уголок, приборы по химии, многочисленные таблицы – всё это сделано его руками, или школьниками под его руководством».Но и на этом сельские учителя не останавливались.  Григорий Григорьевич всегда помогал в художественном оформлении сельской библиотеки, клуба. Он был не только трудолюбивый, но и мужественный человек. Несмотря на физический недуг (война, плен, ранения делали своё дело), он не теряет самообладания. Сознание, что он нужен и полезен людям, помогали ему бороться с болезнью.  Каждый свой день, превозмогая боль, он старается построить на пользу окружающим. Это ли не подвиг?!А Дина Константиновна тоже занималась общественной деятельностью. Она несколько лет являлась членом комиссии областного Совета депутатов трудящихся по народному образованию. В большой дружбе и согласии жила семья учителей Ходовых. А в селе, когда все друг у друга на виду, односельчане часто обращались к ним за советом, с просьбой, потому что доверяли им. Труд для   них был естественной необходимостью, без него они не мыслили своей жизни и целиком отдавались любимому делу. Память об этом семейном дуэте педагогов живёт в нашем селе до сих пор, ведь их ученики ещё живы, и рассказывают о своих учителях детям и внукам, а в школьном музее имеется страница, посвящённая людям с горячими сердцами.